A pesquisa como princípio educativo em aulas de ciências e matemática na educação básica

Este trabalho buscou compreender as percepções de professores Ciências e Matemática acerca da pesquisa como princípio educativo em aulas on-line na Educação Básica. Os participantes foram professores/cursistas Pós-Graduação stricto sensu uma universidade privada, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. O instrumento coleta adotado foi um questionário com perguntas abertas o tratamento dos dados realizado utilizando Análise Textual Discursiva (ATD) – que resultou nas categorias emergentes: I) educativo; II) papel professor frente à on-line; III) implicações aprendizagem no desenvolvimento estudantes; IV) desafios enfrentados on-line. A partir disto, concluiu-se os docentes compreendem a sala aula estratégia necessita estar inserida planejamento, pois acreditam ela potencializa prática pedagógica ao promover experiências investigativas descentram relação educativa, conferindo mais protagonismo aos estudantes.